Escrever um artigo científico é uma das atividades mais formativas do mestrado: obriga a sintetizar uma pesquisa, argumentar com precisão e dialogar com a literatura da área. Se você estuda na MUST University e precisa produzir um artigo da MUST — seja como atividade de disciplina, seja como desdobramento do seu Trabalho de Conclusão Final, seja para submeter a um periódico —, este guia vai ajudar. Você vai entender o que diferencia um artigo de outros textos acadêmicos, conhecer a estrutura mais usada, aprender a escrever cada seção, evitar erros comuns e se preparar para uma eventual publicação.
Aviso: a Mestrado Internacional é uma consultoria acadêmica independente, sem vínculo com a MUST University. As exigências de formato, extensão e norma de cada atividade são definidas pelo curso e pelos professores. Se o artigo for submetido a uma revista, as diretrizes do periódico prevalecem. As orientações deste artigo são gerais.
Artigo, paper e TCF: qual a diferença
- Paper: texto argumentativo mais curto, geralmente produzido em disciplinas, que discute um tema com base em autores. Veja paper da MUST: passo a passo.
- Artigo científico: texto que apresenta uma pesquisa — empírica, bibliográfica ou teórica — de forma completa e concisa, com estrutura padronizada, pensado para publicação em periódicos ou eventos.
- TCF: o trabalho de conclusão do mestrado, mais extenso e detalhado. Veja TCF da MUST: o que é e como fazer.
Na prática, o artigo é um texto mais enxuto que o TCF, mas mais estruturado que o paper. Ele precisa apresentar, em poucas páginas, um problema, a fundamentação, o método, os resultados e as conclusões.
Tipos de artigo
- Artigo original (de pesquisa): relata uma pesquisa empírica, com coleta e análise de dados.
- Artigo de revisão: organiza e analisa criticamente a literatura sobre um tema, com procedimentos explícitos de busca e seleção. Veja revisão sistemática da literatura.
- Relato de experiência: descreve e analisa uma experiência profissional ou educacional à luz da literatura — formato frequente na área de educação.
- Ensaio teórico: desenvolve uma reflexão argumentativa sobre conceitos e teorias.
Identifique qual tipo a atividade ou o periódico espera, pois a estrutura varia.
A estrutura IMRaD
A estrutura mais comum de artigos de pesquisa é conhecida pela sigla IMRaD: Introdução, Métodos, Resultados e Discussão. Somam-se a ela o título, o resumo, as palavras-chave, a conclusão e as referências. Muitas revistas da área de educação e ciências humanas adotam variações, como “fundamentação teórica” como seção própria e “considerações finais” no lugar de “conclusão”.
Título
O título deve ser informativo, conciso e conter os termos principais do estudo. Compare “Tecnologia e escola” com “Uso de plataformas digitais de avaliação por professores do ensino médio: um estudo de caso”. O segundo permite que o leitor e os buscadores entendam imediatamente o tema e o tipo de pesquisa.
Resumo e palavras-chave
O resumo apresenta, em um parágrafo, objetivo, método, principais resultados e conclusões, dentro do limite de palavras exigido. Escreva-o por último. As palavras-chave devem refletir os conceitos centrais e ser testadas em bases de dados. Veja resumo e abstract do artigo da MUST.
Introdução
A introdução do artigo é mais curta do que a de um TCF, mas cumpre funções semelhantes: contextualizar o tema, apresentar o problema e a lacuna na literatura, justificar o estudo e apresentar o objetivo. Uma estrutura eficiente em três movimentos é: (1) o que se sabe sobre o tema; (2) o que ainda não se sabe ou precisa ser aprofundado; (3) o que este artigo faz. Termine a introdução com o objetivo de forma explícita: “Este artigo tem como objetivo analisar…”.
Fundamentação teórica
Em artigos, a fundamentação é seletiva: apresente apenas os conceitos e estudos indispensáveis para compreender o problema e interpretar os resultados. Organize por temas, dialogue com os autores e inclua estudos recentes. Veja revisão de literatura no artigo da MUST.
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Metodologia
Descreva o tipo de pesquisa, o contexto, os participantes ou as fontes, os instrumentos, os procedimentos de coleta e a forma de análise, com detalhes suficientes para que o leitor compreenda como os resultados foram obtidos. Mencione os cuidados éticos quando houver participação de pessoas. Em artigos, a metodologia é mais concisa que no TCF, mas não pode ser vaga. Veja metodologia do TCF da MUST para os fundamentos.
Resultados e discussão
Apresente os principais achados de forma organizada, usando tabelas, quadros ou figuras quando ajudarem. Na discussão, interprete os resultados, compare-os com a literatura, aponte convergências e divergências e explique o que eles significam. Não tente apresentar todos os dados coletados: selecione os que respondem ao objetivo do artigo. Seja cauteloso nas generalizações.
Conclusão ou considerações finais
Retome o objetivo, sintetize as principais contribuições, reconheça as limitações e indique possibilidades de pesquisas futuras ou implicações para a prática. A conclusão do artigo costuma ser breve — um a três parágrafos.
Referências
Liste todas as obras citadas, na norma exigida pela atividade ou pelo periódico. Revistas costumam ser rigorosas com a formatação das referências; um gerenciador de referências facilita o trabalho e permite trocar de estilo rapidamente — veja gerenciadores de referências.
Escrita científica: clareza e concisão
Artigos têm limite de palavras, por isso cada frase deve cumprir uma função. Prefira frases diretas, evite repetições e use a terminologia de forma consistente. Algumas dicas práticas:
- Corte expressões vazias, como “é importante ressaltar que”.
- Prefira verbos a substantivos abstratos (“analisar” em vez de “realizar a análise”).
- Use parágrafos com uma ideia principal.
- Ajuste a força das afirmações às evidências (“os resultados sugerem”).
Veja mais em linguagem acadêmica com clareza.
Passo a passo para escrever o artigo
- Leia as orientações da atividade ou as diretrizes do periódico.
- Defina a mensagem central do artigo em uma frase.
- Monte um esquema com as seções e os principais pontos de cada uma.
- Escreva primeiro a metodologia e os resultados.
- Escreva a discussão, relacionando resultados e literatura.
- Escreva a introdução e a conclusão.
- Elabore título, resumo e palavras-chave.
- Revise conteúdo, linguagem e normas; confira a extensão.
Autoria e coautoria
Quando o artigo é produzido em coautoria — com colegas, professores ou orientadores —, combine desde o início a ordem dos autores e a contribuição de cada um, de acordo com as práticas da área e as políticas da revista. A autoria deve refletir contribuições reais para o trabalho. Apoio externo de revisão textual ou normalização, por sua vez, normalmente não configura autoria, mas pode ser mencionado nos agradecimentos, conforme as regras do periódico.
Integridade na escrita do artigo
Revistas científicas são rigorosas com a integridade: plágio, autoplágio, submissão simultânea a várias revistas e manipulação de dados são práticas graves. Cite todas as fontes, informe se o artigo deriva do seu TCF e siga as políticas da revista sobre o uso de ferramentas de inteligência artificial. Veja como evitar plágio.
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Erros comuns
- Escrever um “TCF resumido”, em vez de um artigo com foco em uma mensagem central.
- Introdução longa e fundamentação genérica.
- Metodologia insuficiente para entender os resultados.
- Resultados sem discussão com a literatura.
- Ignorar as diretrizes de formatação da revista ou da atividade.
- Ultrapassar o limite de palavras.
Exemplo de introdução de artigo
“A expansão das plataformas digitais de avaliação na educação básica tem ampliado as possibilidades de acompanhamento da aprendizagem, ao permitir o registro detalhado do desempenho dos estudantes. Estudos recentes indicam, porém, que o uso dessas ferramentas tende a se concentrar na aplicação e na correção automática de testes, com pouco aproveitamento dos dados para o replanejamento do ensino. Ainda são escassas as pesquisas que investigam como os próprios professores interpretam e utilizam essas informações em seu cotidiano. Diante disso, este artigo tem como objetivo analisar os usos que professores do ensino médio fazem dos relatórios gerados por plataformas digitais de avaliação.”
Observe os três movimentos: o que se sabe (expansão e possibilidades), o que falta (pouca investigação sobre a interpretação docente) e o que o artigo faz (objetivo explícito). Em poucos parágrafos, o leitor entende o problema e a contribuição do estudo.
Tabelas, quadros e figuras no artigo
Em textos com limite de palavras, elementos visuais bem construídos economizam espaço e facilitam a leitura. Use tabelas para dados numéricos, quadros para sínteses textuais — como categorias de análise ou características de estudos — e figuras para fluxos ou gráficos. Cada elemento deve ter número, título e fonte, ser citado no texto e trazer informação que não esteja repetida integralmente nos parágrafos. Verifique nas diretrizes da revista se os elementos devem vir no corpo do texto ou em arquivos separados, além dos formatos e resoluções aceitos.
Como pedir e usar leituras críticas
Antes de entregar ou submeter, peça a leitura de alguém da área — um colega, um professor ou um revisor especializado. Oriente a leitura com perguntas específicas: “o objetivo está claro?”, “a metodologia permite entender os resultados?”, “a discussão dialoga com a literatura?”. Leituras orientadas geram comentários mais úteis do que um genérico “o que você achou?”. Depois, organize os comentários por prioridade e resolva primeiro os que afetam a lógica do artigo.
Também vale ler o texto como se fosse um parecerista: procure afirmações sem fundamentação, saltos lógicos, termos usados de forma inconsistente e resultados que não aparecem na discussão. Essa autoavaliação crítica antecipa muitos dos comentários que você receberia na avaliação por pares.
Prazos e organização
Um artigo de qualidade raramente é escrito em poucos dias. Reserve tempo para cada etapa — esquema, escrita, revisão, formatação — e, se o texto for submetido a uma revista, considere também o tempo de avaliação, que pode levar meses. Se o artigo fizer parte das exigências do curso, planeje-se para que ele seja concluído bem antes dos prazos oficiais.
Quando o artigo é uma atividade de disciplina
Se o artigo for solicitado como atividade avaliativa, siga com rigor a orientação do professor: extensão, estrutura, número de referências e formato podem ser diferentes dos exigidos por revistas. Aproveite a oportunidade para desenvolver um texto que, depois de revisado e ampliado, possa ser submetido a um periódico ou evento científico. Muitos artigos publicados começaram como trabalhos de disciplina bem orientados.
Carta ao editor
Se o artigo for submetido a uma revista, muitas exigem uma carta de apresentação. Seja breve: apresente o título, explique a contribuição do estudo em poucas frases, justifique a adequação ao escopo da revista e inclua as declarações solicitadas, como originalidade e ausência de submissão simultânea.
Guarde uma versão da carta como modelo: ela poderá ser adaptada para futuras submissões, com os ajustes necessários a cada periódico e a cada artigo.
Lembre-se também de revisar o artigo em voz alta: frases difíceis de pronunciar costumam ser difíceis de ler.
Resumo do que você viu
Neste guia, percorremos os seguintes pontos:
- Artigo, paper e TCF: qual a diferença.
- Tipos de artigo.
- A estrutura IMRaD.
- Título.
- Resumo e palavras-chave.
- Introdução.
- Fundamentação teórica.
- Metodologia.
Volte a esta lista sempre que precisar revisar o seu planejamento.
Perguntas frequentes
Quantas páginas tem um artigo?
Depende das orientações da atividade ou do periódico, que costumam definir limites de palavras ou páginas.
Posso transformar meu TCF em artigo?
Sim, é uma prática comum. Veja como em como transformar o TCF da MUST em artigo.
Preciso publicar o artigo para concluir o mestrado?
Depende das regras do curso. Consulte o regulamento do seu programa.
Artigo de revisão vale como artigo científico?
Sim. Revisões bem conduzidas são publicadas por muitas revistas e podem ser muito citadas.
Conclusão
Escrever um bom artigo da MUST exige foco em uma mensagem central, estrutura clara, metodologia transparente, discussão consistente e atenção às normas. Com planejamento e revisão, o artigo pode se tornar uma das produções mais valiosas do seu mestrado. Se você deseja apoio para estruturar, revisar ou adequar o seu artigo, conheça a consultoria para artigos científicos da Mestrado Internacional ou peça o seu ORÇAMENTO GRÁTIS.
Aviso: a Mestrado Internacional é uma consultoria independente, sem vínculo com a MUST University. As marcas citadas pertencem aos seus titulares. Consulte sempre os canais oficiais do seu curso.
Referências
- DAY, Robert A.; GASTEL, Barbara. How to write and publish a scientific paper. 8. ed. Santa Barbara: Greenwood, 2016.
- VOLPATO, Gilson Luiz. Guia prático para redação científica. Botucatu: Best Writing, 2015.
- ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE NORMAS TÉCNICAS. NBR 6022: informação e documentação: artigo em publicação periódica técnica e/ou científica: apresentação. Rio de Janeiro: ABNT, 2018.
